Tijdens mijn muziek-coaching merk ik dat leerkrachten in de onderbouw niet voldoende thema lessen vinden in de muziekmethode op school. Het is vaak wel mogelijk om thema-liedjes te vinden in deze methodes. Maar muzieklessen met alles erop en eraan zoals bewegen, luisteren en spelen op instrumenten zijn er niet voldoende. Bovendien zijn muziekmethodes gebaseerd op een leerlijn en is het niet verstandig om de volgorde van de lessen te veranderen. Maar die volgorde komt lang niet altijd overeen met de verdeling van projecten en thema’s in de praktijk.
Zodoende ben ik muzieklessen gaan schrijven over verschillende onderwerpen. Iedere les heeft wel een leerdoel, maar is niet afhankelijk van leerdoelen uit andere lessen.

Wat me ook altijd opvalt als ik leerkrachten coach, is het ongemak dat ze voelen als ze met muziekinstrumenten aan de slag ‘moeten’ in hun groep. Veel leerkrachten maken zich zorgen dat het spelen op instrumenten een chaos wordt. Er zijn ook leerkrachten die geen idee hebben wat muziekinstrumenten toevoegen aan het leerdoel van de les. Anderen kunnen zich geen voorstelling maken hoe muziek maken met instrumenten zou moeten klinken.
Met de lessen die ik hier op deze site voor je heb geschreven, krijg je antwoorden op deze vragen. Je leest hoe je stapsgewijs de instrumenten in de klas introduceert, uitdeelt en met welk doel.

Kom je er toch niet helemaal uit en heb je voor korte of langere tijd mijn hulp nodig, kijk dan naar mijn aanbod ‘Muzieklessen met coaching’ of bij ‘Muziekcoaching’.

Lydia Nagel – auteur van de muzieklessen