Muziekinstrumenten in de klas is voor de meeste leerkrachten een schrikbeeld. In de blogs op deze pagina, en via de lestips bij de muzieklessen in de shop, help ik leerkrachten deze hindernis te nemen. Dat muziekinstrumenten een toegevoegde waarde hebben in het geven van muziekonderwijs, bespreek ik in deze blog.
Als je de shop van Sonata Muziekonderwijs goed bekijkt, of je hebt er zelfs al lessen gekocht, dan valt het je vast op dat in deze muzieklessen vrijwel altijd muziekinstrumenten gebruikt worden. Zoals je hiernaast kan zien in het Klank-Vorm-Betekenis-model [kortweg KVB-model] is spelen één van de manieren waarop de leerlingen actief met de leerstof bezig zijn naast zingen, luisteren, bewegen en lezen & noteren.Met spelen wordt hier bedoeld: muziek maken op instrumenten en eventueel ook andere voorwerpen.
Klank
In de muzieklessen bij groep 1 tot en met 4 staat het aspect klank centraal. De vormgeving van klanken vormt immers de basis van muziek. Zie kader: Klankaspecten.
Bij het onderzoeken van de klankaspecten leer je de kinderen de tegenstellingen te herkennen, benoemen en uitvoeren. Zo kennen de kinderen bij het klankaspect toonduur het verschil tussen lange en korte klanken, bij het klankaspect toonhoogte het verschil tussen hoge en lage klanken en bij toonsterkte het verschil tussen harde en zachte klanken. Daarnaast bestaat ook het klankaspect klankkleur waarbij muziekinstrumenten een grote rol spelen. Wat het Orff-instrumentarium op basisscholen betreft onderscheid je hiermee de instrumenten op basis van hun klankvorming via hout, metaal of via een (trommel)vel. Daarmee heeft dan ook het gebruik van muziekinstrumenten in de muziekles een belangrijke functie!
Didactiek
Het beheersen van de vakdidactische vaardigheden t.a.v. het spelen op instrumenten tijdens een muziekles is best moeilijk voor veel leerkrachten. Met name wanneer je zelf niet bent opgegroeid met het leren bespelen van een muziekinstrument.
Tijdens het coachen van individuele leerkrachten en het geven van teamtrainingen heb ik ontdekt hoe ik leerkrachten kan helpen om tóch de muziekinstrumenten de klas in te halen. Deze kennis verwerk ik in de muzieklessen die ik aanbied in mijn shop. De lesbeschrijving geeft stapsgewijs aan hoe je de muziekinstrumenten toepast in de les. Het doel is daarbij duidelijk omschreven en niet te hoog gegrepen. Via de lestips bij de lessenkrijgen leerkrachten nog extra ondersteuning.
Daarnaast is het altijd mogelijk om vragen te stellen en eventueel een traject met muziekcoaching te volgen.
Klankaspecten
– Toonduur (kort – lang)
– Toonhoogte (hoog – laag)
– Toonsterkte (hard – zacht)
– Klankkleur (instrumenten & materialen)
Vakdidactische vaardigheden t.a.v. spelen
– Organisatie
– Faseren
– Werkvormen
– Leidinggeven
– Evaluatie
[Bron: Muziek Meester!]
Je moet ingelogd zijn om een reactie te plaatsen.